A formação de professores na era das Tecnologias Digitais (TDIC) no contexto da sala de aula

Autores/as

  • João Padilha Moreira
  • Luis Chamorro Faculdade Mário Quintana - FAMAQUI

Palabras clave:

Tecnologias, Professores, Inclusão, Inovação, Formação continuada

Resumen

A proposta de este trabalho nasce através de discussões e aprendizagens na disciplina de Perspectiva da Pesquisa em Educação Matemática I do Programa de PósGraduação no Ensino de Ciências e Matemática, como propósito refletir sobre a formação continuada de professores de matemática e o uso das tecnologias digitais de Informação e Comunicação (TDIC) dentro da sala de aula no desenvolvimento das práticas pedagógicas, e que hoje ultrapassa as fronteiras nacionais devido ao fenômeno da educação a distancia modalidade utilizada no uso das tecnologias educacionais. Trata-se de um processo amplo que vem afetando de forma direta e indireta,todos os sistemas de ensino de educação contemporâneos como parte do fenômeno da globalização (no uso de tecnologias e fatores econômicos que interferem no processo educacional), ocorre em cada país em América Latina em ritmo e formas diversas de implementar as políticas educacionais, em decorrência das necessidades culturais, econômicas, sociais e politicas dos países. O estudo buscou investigar as questões legais de normatização e inserção das tecnologias digitais no aperfeiçoamento da ação docente e na formação continuada dos professores dentro da sala de aula. Destacando o uso das tecnologias digitais (usando ferramentas computacionais dentro da sala de aula que facilitam e motivam as praticas educativas) na formação de professores que trabalham os conceitos matemáticos iniciais com alunos da educação básica, posteriormente se analisou o uso das tecnologias digitais e educacionais, como forma
de facilitar a inclusão dos estudantes no nível de ensino aprendizagem, principalmente através das tecnologias assistivas e, por fim, de ampliar novas discussões do uso recursos digitais para a formação dos professores no contexto de trabalho e serviço no âmbito escolar que determina um novo desenho educacional, facilitando e instrumentalizando e qualificando o educador para os novos desafios na era da
expansão tecnológica no mundo contemporâneo.

Biografía del autor/a

João Padilha Moreira

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil–ULBRA. Especialista em Formação Pedagógica pela Escolas e Faculdade QI–FAQI. Especialista em Gestão e Tecnologia de Informação pela Universidade de Cruz Alta–UNICRUZ. Graduado em Relações Públicas pela Universidade de Cruz Alta– UNICRUZ

Luis Chamorro, Faculdade Mário Quintana - FAMAQUI

Mestre em História Ibero Americana pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. Graduado em Comunicação Social Jornalismo pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul -UFRGS. Graduado em Comunicação Social Relações Públicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul– UFRGS. Professor na Faculdade Mário Quintana - FAMAQUI.

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Publicado

2022-10-31 — Actualizado el 2026-04-29

Versiones

Cómo citar

Moreira, J. P., & Chamorro, L. (2026). A formação de professores na era das Tecnologias Digitais (TDIC) no contexto da sala de aula. Revista Interdisciplinar Saberes, 6(2), 59–67. Recuperado a partir de https://revista.famaqui.edu.br/RIS/article/view/95 (Original work published 31 de octubre de 2022)

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